课前预习 | 1.复习已学过的There be...句型。
2.预习课文，了解对话大意，能够在语境中理解生词及词组。
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教学内容 | Let’s talk 课文及Let’stry 部分
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教学目标 | 1.能够在语境中理解生词及词组forest, river, lake, go boating的意思，并能正确发音。
2.能够在图片和老师的帮助下理解对话的大意,并能根据正确的语音、语调意群朗读对话、表演对话。
3.能够在情境中运用句型“Is there ...？”询问某处是否有某物，并根据实际情况回答“Yes, there is.”“No, there isn”.
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教学重点 | 能够掌握句型Is there a ...？及回答Yes, there is.
No,there isn’t.
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教学难点 | 在情景中正确运用Is there...in the...？并根据实际情况正确回答。
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教学用具 | 多媒体课件 头饰 练习题 学生自带照片
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评论(8)
此教学设计很有参考价值。
本节课设计时能够在语境中理解生词及词组，在情境中运用句型，做到词句同练，学生学习效果会很好！
被节课能够在语境中理解生词及词组，在情境中运用句型，做到词句同练，学生学习效果会很好！
教学设计很实用，对我的教学很有帮助，明德项目这个平台真好。
课堂活动新颖，能吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，很不错。值得学习！
获奖心得：
非常感谢明德项目的领导给我们年轻人提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台。这次教学设计比赛是一个锻炼的契机，是一种鞭策我们进步的动力。从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个过程都让我收获颇多。对我来说也是一个很好的学习机会, 通过这次比赛，让我看到了很多优秀的老师的成果，他们的教学设计和课件制作都各有千秋，非常出色，我从中也收获的不少。
比赛之后是更多的反思，感受到离学区要求的构建理想课堂还相差很远，使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教学生涯中，要以本次活动为起点，努力向先进教师学习，学习他们先进的教学思想和教学方法，并不断地探索新方法，拓展新思维，寻找新路子，把书教好。
比赛已经结束，成绩已经属于过去，但在比赛过程中所获得的将是我人生最宝贵的经验，它会促我进步，催我奋进！
获奖心得
非常感谢明德项目的领导给我们年轻人提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台。这次教学设计比赛是一个锻炼的契机，是一种鞭策我们进步的动力。从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个过程都让我收获颇多。对我来说也是一个很好的学习机会, 通过这次比赛，让我看到了很多优秀的老师，他们的教学设计和课件制作都各有千秋，非常出色，我从中也收获的不少。
比赛之后是更多的反思，感受到离学区要求的构建理想课堂还相差很远，使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教学生涯中，要以本次活动为起点，努力向先进教师学习，学习他们先进的教学思想和教学方法，并不断地探索新方法，拓展新思维，寻找新路子，把书教好。
比赛已经结束，成绩已经属于过去，但在比赛过程中所获得的将是我人生最宝贵的经验，它会促我进步，催我奋进！